目的:317护"平台结合"互动式"教育模式对足踝骨折患者功能锻炼依从性及自护能力的影响。方法:按照随机信封法将同济大学院属杨浦医院2019年2月至2020年4月接受诊治的73例行手术治疗的足踝骨折患者分为两组:观察组、对照组,分别为38例、35例,对照组采取传统互动式教育模式干预,实验组在对照组基础上实施"317护"平台进行护理干预。观察和比较两组患者肢体功能锻炼依从性及相关锻炼知识了解程度、自我